把我的心脏带回祖国 教学目标1. 正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2. 通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。教学难点正通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。教学准备 学情分析先学提纲、挂图、小黑板一、品读感悟我先行1.品一品：结合对课文的阅读，试着写一写对课后练习第 4 题的理解⑴ ⑵ 2.悟一悟：结合对课文的阅读，试着写一写对乐曲的感受乐曲名称乐曲作者乐曲表达的情感《即使你远在他乡》《革命练习曲》3.想一想：反复朗读课文第二自然段，你想出的背诵这一自然段的好方法是什么？我的方法： 二、拓展阅读我做主举一举：我了解的我国历史上的爱国者爱国者主要事迹 关于学习经验：通过品一品、举一举，可以丰富学生学习经验，帮助学生更好地了解我国历史上的爱国者，激发学生的爱国热情。教 学 过 程思考与调整（二次备课）1一、复习导入 1．你从第一段中知道了什么？（肖邦不得不离开祖国－－波兰。）2. 感情地朗读课文第一段。 过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。。二、品读感悟 出示目标 （一）学习第二段。1. 提出任务：那"不得不"离开的场面是怎么样的？2. 自主阅读: 默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。3. 展示交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。4. 学生再读这三个场景，看看哪儿特别感动你，为什么？a. 埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，而且老师特地为他谱写了送别曲－－《你远在他乡》。（想像师生咏唱送别曲时，是怎样的神情？） 指名读有关语句，体会深厚的师生情。 b. 埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都不要……啊？”想像他当时的激动神情，指名、集体读。C. 出示：埃斯内尔又捧过……请收下吧！埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（结合老师前面说的话思考）（老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）朗读体会埃斯内尔的深情。5. 此时的肖邦怎么能不激动呢？指名读有关语句。抓住："郑重地"、"回首、望了望"，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。6. 朗读全段体会师生间真挚深厚的情感。7. 指导学生背诵。（告别亲友离华沙 师生咏唱送别曲时 老师叮嘱、送礼物 肖邦接杯登车去）8.练背，检查。（二）学习第三段。1. 提出任务：肖邦在国外...
