Module3 Unit2 What’s the elephant doing? 教材分析：教参说学情:四年级的学生经过一年学习已经有了一定的英语基础，思维活跃，敢于开口，乐于表现三、教学目标：1、知识目标：识记单词：draw, jump, sing, dance 2、能力目标：能描述正在发生的事情，谈论动物们的活动。3、情感目标：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。 乐于感知并积极尝试使用英语。 四．教学重难点：现在进行时特殊疑问句的使用及回答。教学方法：情境教学法，任务型教学法，TPR 教学法（让学生在互动、交流的活动中享受学习的快乐，培养学生英语运用的实践能力。）学法：我将在课堂中运用多种方法促使学生多听多读多说，让学生在互动交流中建立起自信，享受到学习的乐趣，得到相关知识，培养对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。教学过程： 1. Warming up①look and say .出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is \she doing ?”请学生回答。（通过练习巩固上节课所学内容，并为本节课做铺垫）(老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道 Daming 和 Amy 又去了什么地方吗？ Let’s have a look!” ) Lead in：I 教师展示一张被遮盖部分区域的大象图片问学生：“Do you know what is it doing?”学生会一起猜测，然后老师说：让我们一起去看看吧II . 首 先 让 学 生 盲 听 看 图 ， 询 问 ” what are the monkeys doing?how about elephant,listen again.”然后再次播放动画,听完以后让学生做选择。同时巩固单词draw-drawing-drawing pictures,让学生用词短语翻译一个简单的句子。(盲听，学生的注意力在听力上以此来锻炼学生的听力能力） presentation（教师告诉学生：“我们要跟从 Daming 和 Amy 一起去动物园，你知道他们看到了什么吗？Let’s have a look）① look at the flash .学生盲听看动画并回答 what animals are there in the zoo?（老师问这些动物再干什么再听第二遍，let’s listen again)②listen and choose(听两遍听力，让学生选择并巩固另外三个新单词）③Let’s chant（通过唱的形式，加强新单词的发音练习和记忆）④listen and read.(让学生逐图跟读两遍语句. )4.任务教学，综合运用①magic box②read and tick.（课本 P18）③do and saySummary and homework A：向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 B:完成课本活动 612
