第七课 乐山大佛教学目标1. 运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。 2. 能联系上下文和已有的生活经验，理解本课生字新词。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶，激发对劳动人民的热爱、敬佩之情。 教学准备1. 搜集有关乐山大佛的图片、声像、文字资料。 2. 了解还有哪些著名建筑体现了劳动人民智慧和技艺的结晶。 教材简析 我们的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，我们的祖先有着高超的技艺、非凡的创造力。四大发明、万里长城、大足石刻、赵州桥……都是祖先留下的宝贵财产，是我们的骄傲。今天，我们一起去看看乐山大佛的雄伟、神奇吧。 “山是一尊佛，佛是一座山”，让我们领略了大佛的宏大气势，巧妙的排水设计让我们感受了古代石匠的聪明才智，我们由衷地感叹：乐山大佛的确不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代劳动人民智慧与技艺的结晶。 文章条理清晰，语言朴实，情感流露自然、真实。不仅能帮助学生了解有关大佛的一些知识，更有助于激发他们对古代劳动人民的热爱、敬佩之情。 学习这篇课文的重点是学习生字词，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶，激发学生们对劳动人民的热爱、敬佩之情。 建议本课用 1～2 课时完成。 ＊ “湍急”、“波涛汹涌”、“常常掀翻”、“淹死”等写出了岷江的水急。 ＊ 动人的传说为大佛增添了神秘色彩，为文章增强了可读性。 ＊ 高大威严的大佛，让人惊叹，令人信服。可以引导学生认真看图。 ＊ “一凿凿”、“一锤锤”、“90 年”，让我们了解到无数石匠用了三万多个日日夜夜的艰辛劳动，才造就了我国最大的石佛，多么不容易呀！ ＊ “山是一尊佛，佛是一座山”，一尊佛就是一座山，多恢弘的气势呀！其身之高、头眼耳之长、脚之宽之大等惊人而具体的数据足以让人咋舌，更让我们形象、具体地感受到了大佛的高大、雄伟与威严。可见，大佛真的如作者感叹的那样“头顶蓝天、足踏大地”，“凛然不可侵犯”，“天塌下来它都能擎得起”。多么精彩、独特的描写，真该引导学生好好地读一读！ 学习这段，可根据文中提供的数据引导学生想象，感受乐山大佛的“大”。 ＊ 凛然：严肃而可敬畏的样子。 “江风呼叫”、“江水咆哮”更衬托出乐山大佛的威严。 1＊ 威严的大佛后面竟然有这些让人“难以发现”的秘密！诧异之后，更多的是惊喜，是赞叹...
