6、最后的姿势教学目标：1.学习正确、流利地朗读课文。2.学会本课 9 个生字，认识 2 个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。3.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4.在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。5.明确课文所采用的写作方法：环境及其场景描写和侧面烘托的方法。教学重点：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。教学难点：能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学课时：两课时 第一课时 1.学习正确、流利地朗读课文。2.学会本课 9 个生字，认识 2 个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。3.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4.在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。课时重点：在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。课时难点：理解由生字组成的词，初步了解“最后的姿势”。课前准备：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、背景导入，初入情境1、同学们，还记得 2008 年 5月 12 日 14 分 28 分 04 秒吗？2、看图片（书上的两幅），感受大地震给人们带来的巨大灾难3、.课前让大家搜集了地震中的感人故事，现在能交流一下吗？1、回忆 5.12 大地震。2、看图片，谈感受3、交流收集到的地震中的感人故事。课前准备了课件，利用图片唤 起 学 生 对5、12 事件的印象，为下文教学进行铺垫，预设情境。二、揭示课题，了解谭千秋1.今天我们要学的课文《最后的姿势》，也是发生在地震中的一个感人故事，故事的主人公是：谭千秋2.简介谭千秋，先请学生讲，教师补充。1、读课题2、交流有关谭千秋的信息。激发学生的学习兴趣，了解谭千秋生平，以便学生初步了解“最后的姿 势 ” 的 含义。三、课题引领，初读课文1.通过预习，你知道谭老师最后的姿势是怎样的吗？2、谭老师最后的姿势到底是什么样的，请大家自读课文，划出相应的语句。1、模仿谭老师最后的姿势。2、自读课文3、认读词串，交流预习中理解的词语扫 清 字 词 障碍，读通课文。13、检查自学情况（1）废墟 坍塌 塌陷 尘埃（2）震撼 诠释 生死攸关（3）妙语连珠 大公无私 师德灵魂 爱与责任四、概括主要内容，理清 文 章 脉络1、快速浏览课文，想想课文主要写了什么？2、课文是如何记叙这件事的呢？3、...
