Unit 2 What’s your number课题Lesson 7课型新授课教学目标1、学习目标语言 Which class are you in?及其回答 I’m in....2、让学生能够初步运用目标语言进行真实交际。3、学习四会单词 one, two；class, grade重点学习四会单词 one, two难点把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练教具录音机、磁带、图片多媒体教具教 学 过 程 预 设环节教师活动学生活动设计意图1. Warm-up2. Presentation1、播放 Number Song2、让学生关注数字、接触数字3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字？1、设置开学的情景。新学期开始了，同学们互致问候。引导学生关注他们的真实情况，渗透学习 We are in Class...,Grade Four.2、借助教学挂图学习会话，启发学生说出图中的主要任务，引导学生说出：特别向学生说明，新朋友相见用 meet,老朋友相见用see 互致问候。熟悉英语数字学生说出生活中的一些数字Li Yan 正在向 Kate 介绍新朋友 Sue引导学生初步感知数字，烘托学习英语的气氛。激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。复 习 Hi./Hello. Nice to see you again.自然复习和运用前一单元的 句 子 This is my new friend. 以 及 Hi./Hello. Glad/Nice to meet you.引 出 本 课 重 点 学 习 的Pleased to meet you. 的意思相同。13、Practice3、播放录音朗读单词并板书示范书写4、再次播放录音教师板书句子教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。1、自编歌谣，并吟唱表演。2、呈现不同的班牌，3、游戏：交朋友。写明班级信息的纸条，发给学生。了解会话内容，学生听、模仿、理解。跟读模仿和书写模仿进一步学习会话内容学生听、模仿、理解学生认读学生分角色表演学生快速做出反应，大声说出班级。学生以大组为单位随着音乐按顺序走动，音乐一停学生开始交流；再放，学生继续走动，再听，学生更换交流对象去表达：What’ your name?My name’s...Which class are you in?I’m in ....How about you?让学生捕捉信息，学习 one two 两个单词。引 导 学 生 关 注 目 标 语 言Which class are you in? I’m in....训练核心单词，激发学生兴趣，丰富学生视野。板书设计 Unit 2 What’s your number? Lesson 7 Which class are you in? I’m in Class Two, Grade Four.课后小记 本课学生学到了新的表达问候的句型...
