Unit 5 I like those shoes教学目标能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。能够运用目标语言进行交际。能够听、说、读、写本课四会单词。重点1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词2、进一步巩固有关表达天气的句子结构 It’s ... today.难点能够表达穿衣建议的句子结构 Put on your...并把词汇融入句子中进行学习巩固。教具一件新 T-shirt，两顶新帽子多媒体教具课件教 学 过 程 预 设环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up1、播放 22 课歌曲 We are happy to play.2、师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。如：T: How’s the weather today?T:But where’s the sun? I can’t find it.T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold?T: So today is sunny and hot. What shall we do?3、根据上面环节给学生建议（去公园，去踢球等，那么我们穿什么衣服呢？）4、将之前学过的服装单词图片贴在黑板上，帮学生回顾：师生共同演唱复 习 sunny day, bright dayS: It’s sunny.S: It’s over there.S: It’s hot.学生分组讨论并与全班分享建议。What’s this? What colour? Do you like...? Do you have a...?使 学 生 尽 快 进入学习状态，并复 习 有 关 天 气的词语。引 导 学 生 指 着窗外的太阳，理解 over there的含义，并体会与 here 的 区别。引出本课主题：什 么 样 的 天 气该 穿 什 么 样 的衣服。1二、Presentation三、Practice1、教师将 T-shirt 以热身的形式呈现，板书该单词。2、教师变展示自己漂亮的 T-shirt边 说 I like my T-shirt. It’s new.教师问一位同学：Do you have a new T- shirt? 教 师 追 问 ：where’s your new T-shirt?教师指着讲桌上的衣服说：Oh,it’s here.3、教师展示 cap 和 hat,并板书4、边 展 示 自 己 的 new cap 和 new hat 边 说 ： It’s sunny today. I’ll put on my cap/hat 教师戴上自己的帽子，然后问学生：Do you have a new cap/hat? Where’s your new cap/hat?教师将帽子递给学生并建议说：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your cap/hat,please.5、带领学生一起朗读课文。1、Chain game.教师对以为同学发出指令：It’s sunny. Put on a cap.或 It’s ...
