穷人 【教学目标】 【基础知识积累】学会 12 个生字
正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语
抄写描写环境的句子
【方法与能力】默读课文，理解课文内容，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法
【情感与思想】感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德
【拓展与延伸】续写《穷人》
【重、难点突破】从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵
【教学手段】本课采用多媒体 flash 课件进行教学
【教学过程】 一、导入新课 从题目看，我们知道这是一篇写人的文章，可作者却是以一类人的总称“穷人”为题目，这有什么深刻的寓意呢
文中的“穷人”穷到了什么样的程度，然而除了穷他们还有什么特别的地方呢
下面，我们就来一起学习世界大文豪——托尔斯泰的《穷人》 板书：穷人 教学提示：从表面上看，这是三个问题
实际上，后两个问题是对前一个问题的分解，这样可以降低问题的难度，引导学生较顺利地理解课文内容和作者的写作意图
二、初读课文，了解课文内容
课文围绕“穷人”写了那些内容，你从这些内容中能够回答老师开始时提出的三个问题吗
教学提示：这个问题的目的在于让学生在整体上感知课文，所以并不要求学生回答多么得精准，只要他们能够通过阅读与理解，进行合作学习，对以上问题有一个初步的了解即可
教学参考： 1 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质
具体内容：等待渔夫、探望西蒙、抱回孩子、渔夫归来 其余的问题可以让学生交流补充，对课文的内容与思想有一个初步的了解，为下面的课文学习打下基础
三、按内容逐层学习课文，
