只有一个地球教学目标：1、品析重点词句，把握课文主要内容
2、理解课文内容，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境
3、感悟、积累文中优美语言
教学重点：品析重点词句，懂得只有一个地球的道理，增强学生珍惜资源、保护地球的意识
教学难点：结合生活实际，通过学习本文，唤起环保意识
教学过程：一、激情导入，交流质疑1、导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，同学们，看到了吗，那是什么，你还想叫地球什么
（出示课件 1：地球图片）2、揭题，读题今天，我们就来学习一篇有关地球的文章（板：只有一个地球）读题
3、交流已知：通过课前预习，你知道了什么
4、自主质疑：你们有什么问题可以提出来
二、抓住重点，探究体会1、直击重点，自主探究（1）、师概括引出全文重点句，并抓中心词置疑
（课件 2：感叹句）（2）、生带着问题自由读课文，教师巡视
2、品味“可爱”美丽----可爱：（1）、“据有幸飞上太空的宇航员介绍……水蓝色‘纱衣’”
抓住重点词：晶莹，水蓝色纱衣，体味地球的神采奕奕、美丽可爱
（出示课件 3：地球图片）指导随机感情朗读
（2）、“地球这位人类的母亲……和蔼可亲
”抓住“美丽壮观，和蔼可亲”指导感情朗读
个别读，教师范读，生齐读
（3）出示第一自然段，生齐读，练习背诵
（4）抓重点词句，体会“渺小”
生交流，顺势指导感情朗读（半径只有……；一叶扁舟；不会再长大），再齐读此段
慷慨----可爱：1（1）交流知道可从地球的慷慨体会到可爱
（板：慷慨）（2）理解“慷慨”，并抓重点句体会“慷慨”
（3）是啊，地球如此渺小的，但她却倾其所有地为人类奉献着一切
（板：人类）地球妈妈慷慨地为我们提供了哪些资源呢
虽然课文里简略地提到了几类资源，但并没有很详细地写出来，我们有什么办法可以了解到呢
（4）小组交流，指名交流3、感悟“易碎”导：其实，地球就
