14《秦兵马俑》教案背景：1.学科：苏教版小学语文五年级下册。2.感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷的智慧。3.课时：两课时 教学课题： 教学目标：1. 学会本课的生字词语，会写、会用这些词语。2. 阅读课文，理解课文的内容，体会文章中的细节描写。3. 能用自己的话介绍秦兵马俑。4. 初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会、进行揣摩。 情感教育： 通过阅读课文，理解课文，领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 教材分析 本文是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点。反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。教学方法1．教法：以默读为主，同时穿插浏览、自读、齐读、有选择的读，在读的基础上，引导学生想象、感悟、交流。2．学法：在教学秦兵马俑的三大特点时引导学生用不同的方式学习。教学准备：教师：相关的文字课件，图片等。学生：1.预习课文，认识生字词语。 2.查阅有关秦兵马俑的资料。教学课时：两课时。教学过程： 第一课时教学目标：1.正确流利地读课文，感受秦兵马俑的特点。2.凭借课文的语言材料，感受中国的文化。一、导入课题，激发情感 1.同学们，祖国 60 华诞国庆大阅兵大家观看了吧，那真可以称为雄壮之师、威武之师。你们见过一支地下的军队吗？这是一支“举世无双”的军队，它在地下沉睡了 2000 多年，于 1974 年苏醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。见过它的人，都好似穿越了时空隧道，将人们带到了秦朝的古战场。它一出世，就被誉为“世界的第八大奇迹”。（课件显示图片）。 2.板书课题。“俑”就是古代殉葬用的人形或兽形物，多为木制或陶制。二．初读感知，走进“奇迹”。1．要求读准字音，读通句子。2．边读边想：秦兵马俑给你的印象是什么？3.自在读书的时间，老师巡回指导，并进行个别指导。4.检查自读情况： (1).出示生字新词，指名认读。 （2 ）指导读好课文中的长句。5.交流：课文写了哪些内容？尝试用简洁的语言概括。三．感受类型，自学课文。 1.自读课文第 4 到 9 自然段，文中向我们介绍了哪些类型的兵马俑。 2.同学们，兵马俑不仅类型众多，而且形象也十分鲜明，好好欣赏吧。（播放课文录音） （1）先让我们一起来了解将军俑，谁愿意读一读描写将军俑的段落？作者抓住将军俑的哪些方面来写的？(外貌和神情)（找出外貌描写...
