《向大树道歉》一、教学重点 1、学生学会本课的生字新词
2、学生理解课文的基础上感悟课文中丹尼尔的行为
二、教学难点 感悟丹尼尔的行为的基础，理解“人与自然”的和谐相处
三、教学方法 1、讲授法 2、讨论法四、教学目标 1、学生能够在课堂中读准生词新字
（曼、揭、违、挤、罪、虐、铐、链、款） 2、学生在课堂讨论中，在掌握生词的基础上，认出字的形旁 、声旁
（浇、访、挤、鞠、铐的形声旁） 3、学生在课堂交流中，理解“人与自然”和谐相处
4、学生在课堂上在读准生词和形声字的基础上掌握组词
五、教学准备 1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：预习课文六、教学过程 （一）环节一：谈话引入，揭示课文题目 1、师：当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了不尊重别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德 ，但是你听说过有人向大树道歉吗
这究竟是怎么一回事呢
（板书：向大树道歉） 2、齐读课文题目 a、读了课文题目，你们有什么问题提出来吗
生 1：谁向大树道歉
生 2：他为什么向大树道歉
生 3：这个故事告诉了我们什么
（二）环节二：学生读课文和学习生字新词 1、自读第一自然段 a、学生自己小声朗读，找出生词
b、让学生起来朗读第一自然段
c、讲解第一自然段的生词
d、总结内容：美国是一个法治社会，树受到保护
2、自读第二自然段 a、老师板书：曼 man 区 qu 生意兴隆 拥挤 ji 送货 huo b、总结内容：写了快餐店的地址，生意兴隆
3、自读第三自然段 a、板书：丹尼尔 ni 链锁 lian 揭发 jie 罪行 zui 手铐 kao 脚镣 liao b、为什么美国的自行车一般不单独装锁
那封信的内容是什么
课文中的 那位先生怎么看待丹尼尔的这种行为
c、句型 与
无异（四）自读第四，五自然段：板书：分析形声字 （形旁，声旁）
