安塞腰鼓 教案背景： 这篇文章是苏教版六年级语文上册的《安塞腰鼓》，是刘成章先生的散文名篇
这是一首歌颂生命的赞歌，力量的赞歌
这篇文章的内容和形式是一种完美的统一
文章多用短句表现内容，铿锵激昂，又运用大量的排比句，渲染了一种排山倒海般的气势，快速的节奏，让人有一种透不过气来的感觉
这种节奏使得内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵
教学课题：苏教版六年级上册语文第 14 课《安塞腰鼓》教材分析：描写的是以黄土高原为广阔背景的一场舞蹈，舞蹈者——“一群茂腾腾的后生”，“朴实得就象那片高粱”，用打腰鼓来宣泄激昂的生命和羁止不住的力量
教学方法：诱思引导 以读促悟 师生互动教学过程： 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体味语言之情感
2、探究，品味，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受壮阔的场面、沉重的响声、有力的搏击、变幻的舞姿
3、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以整个教学过程以“朗读”为主，在朗读中感受气势，在品读赏析中感受语言之美，使学生得到艺术的熏陶
教学重点难点： 1、重点：学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势
2、难点：品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美
教学准备：多媒体课件、腰鼓表演视频、课文朗读 教学设计： 一、复习旧知，导入新课 1、同学们，昨天我们跟随作者去了解了安塞腰鼓，去感受了它的节奏，去体会了它的气势，通过上节课的学习，你能说说课文是从哪些方面来介绍安塞腰鼓的吗
鼓响之前、腰鼓表演、鼓声止息（板书：鼓响之前、腰鼓表演、鼓声止息） ２．鼓响之前作者重点描写了什么
（后生）这是一群怎样的后生
你能用文中的语句来形容吗
茂腾腾，沉稳而安静，朴实 3、当这群茂腾腾，沉稳而安静的后生举起手中的鼓锤，那又将是一幅怎样的场面呢，今天就让我们继续来学习《安塞腰鼓》，去领略它独特
