《安塞腰鼓》一、教材简析《安塞腰鼓》一文选自苏教版六年级上册，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命激情；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋，气壮山河的时代之歌。二、学情分析 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息。由于受地域的限制，我们的学生对这一古老的艺术形式知之甚少。三、多媒体使用策略：多媒体语文教学在此课具有明显的优势。多媒体的正确运用不仅可以创设新颖和谐活泼的教学情境、激发学生学习兴趣和知识主体作用的发挥、而且有利于知识的获取和保持，同时也扩大教学容量强化教学信息。在运用多媒体进行教学的过程中，我力避对形式多样的插图、动画等因素的一味追求，自觉对所选素材、课文内容进行深入的分析，并植根深厚的民族文化，最大限度的克服多媒体运用不当对学生的误导。基于本课的特点，我将信息技术引入课堂， 以声导人（由听鼓声引入文本），由画深入（结合画面深入理解文本），在影中体悟（结合文字在影象情景中感悟文本的内涵）。 四、教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵文章第 12-16 自然段。2、借助课文的语言材料，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。 五、重点、难点： 理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 六、教学过程（一）、创设情景，导入新课 1、听鼓声，说说这是什么鼓声？（安塞腰鼓有一个很重要的特点就是鼓声惊天动地，威慑人心魄，这一环节的设置试图让学生不见其人，先闻鼓声，初步感受安塞腰鼓的魅力，激发学生的阅读兴趣。）2、板书课题，简介：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，展示出黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。（二）、精读课文，品味语句1、作者反复用一句话来赞美安塞腰鼓，你能找到是哪句话吗？请同学们快速浏览课文。根据学生回答相机出示句子。“好一个安塞腰鼓！ ”此句共出现了四次，在文中形成了一股回环往复的气势，把蕴涵在文章中情感也一步步推向高潮。 2、安塞腰鼓到底好在哪儿？默读课文 5-17 自然段，思考：在作者眼里“好一个安塞腰鼓”分别都好在哪儿，划出文中的关...
