What’s he like?五年级英语上册集体备课教案个性化调整或反思Unit One What’s he like?教学目标：知识与能力（1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2） 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的 Let’s try 部分。 （4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。（5） 理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 （6） 听、说、读、写 A、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中的四 会单词和句子。 （ 7 ） 理 解 Let’s start 、 Let’s find out 、 Let’s sing、Let’s chant 和 Pair work 等部分的内容。 （8） 了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 （9） 了解 Task time 、Story time、Good to know 等部分的内容。过程与方法1．运用游戏、Let’s Chant 等形式调动学生积极性，利用图片、单词卡等加深学生的直观印象，加强记忆。 2．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。情感态度与价值观（1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 （2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。 （3） 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。教学重难点：▲教学重点：本单元的教学重点是描述人物特征的单词及句型。▲教学难点：本单元的教学难点是用所学语言描述人物的体貌特征及性格特点。教学准备： 1．录音机和本单元每课时的录音磁带。2．本单元的字母卡片及单词卡片等。 3．课本对话中主要人物头饰。单元教学课时安排 ：Procedures:1st Lesson：A Let's learn Ask and answer2nd Lesson：A Let's try Let's talk Main sence...
