青海高原一株柳一、[教学目标]1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，重点理解“锻铸”等 10 个词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。二、[教学重点]通过具体的语言环境，感知柳树的神奇与望而生畏。感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。三、[教学难点]透过语言文字来体会柳树生长环境的恶劣。四、[教学准备] 学生收集相关资料，教学课件。五、教学过程：（一）、走进高原，感受苍凉。1、读课文：（提示）在你的印象中，青海高原是个怎样的地方？学生交流。2、展示描写青海高原的一组词语：这是描写青海高原的一组词语，我想请一个同学来读一读，能够读准确。广袤无垠的原野 青石嶙峋的山峰深邃的蓝天 凝滞的云团铁铸一样的青山 赭红色起伏的原地简洁而开阔 悲壮和苍凉 要是能够让同学听了你的朗读可以想象到这样的画面就更好了，谁愿意再来试试？“广袤无垠”——无边无际，一片茫茫，读出这样的感觉来！ “嶙峋”——看这张图，山石突兀高耸的样子就是青石嶙峋。“深邃”——词典上解释为幽深。在这里形容天空，说明什么？高远，没有任何飞鸟，一片死寂。“凝滞”——“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”云团滞留在天空中，一动也不动，死气沉沉的。“悲壮和苍凉”——“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”身处这样的荒原，了无生气，内心的悲凉油然而生。13、读了这些词语后，你能任选其中一两个词语来描述你眼中的青海高原吗？（在我眼中，青海高原是个怎样的地方，那里只有……）4、小结5、可就在这样的青海高原上，却有着这样一方壮观的独立的风景，那就是“一株柳”。（板书：一株柳）今天我们就来学习这篇课文，一起读课题——《青海高原一株柳》。（二）、走近柳树，感受神奇。1、同学们，想亲眼目睹这株柳树吗？请你们打开课本，读读课文的第 5 小节，边读边想象：这是一株怎样的柳树？最好能用上自己的词语。2、学生读课文，交流。3、那么，它究竟有什么特别的地方呢？请大家去细细默读这部分内容，抓住其中关键的词语，能够在旁边写上自己的体会。4、学生默读课文，作批注。5、这株柳树有什么特别的地方呢？谁来挑一处读一读，说一说。6、交流：※叶绿如墨——学生交流，（点出“苍郁”“深沉”）。——大家见过这么绿的...
