麋鹿教案背景现代社会生活中存在着人类滥捕滥杀国家保护动物的现象，由于人类的行为使大量野生动物濒临灭绝之地。因此，让学生在了解麋鹿传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，培养学生为祖国所拥有的珍稀动物而自豪，保护野生动物的思想感情。教学课题苏教版六年级语文上册《麋鹿》教材分析《麋鹿》是国标本苏教版小学语文六年级语文上册第 17 课。是一篇说明文。本文语言简洁，条理清晰。作者有机地将多种说明方法结合在一起，对麋鹿外形、生活习性和传奇经历进行了生动具体地介绍。本文先介绍麋鹿在江苏省大丰动物自然保护区中自由自在的生活场景，吸引读者阅读的兴趣，引出下文。课文接着介绍麋鹿的特点，通过神话传说《封神榜》中的故事将麋鹿的外形赋于神秘色彩，接着又对麋鹿的奇特外形进行具体介绍，通过列数字、作比较、打比方等说明方法将麋鹿外形及其生活习性再现。作者最后以时间为顺序，介绍了不同时间麋鹿的不同经历，充满了传奇色彩。麋鹿奇特的外形，以及它被盗、被杀、被抢，濒临灭绝危险的经历，让我们体会到麋鹿非常珍贵，因此，要加强对它的保护。通过本文学习最终目标是培养学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学方法《语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中通过信息化技术手段的恰当运用，使学生对麋鹿有了直观认识的基础上，对文本进行主动阅读、自主探究质疑，在小组间进行合作、探究，让学生学有所得，学有所获。教学过程一、走进麋鹿的家园。1．播放大丰自然保护区麋鹿自由自在生活场景。场景链接：http://tjmwxq.blog.163.com/blog/static/73434456201111602551163/导入：同学们，现在我们来到了大丰自然保护区，看望我们的动物朋友—麋鹿。用自己的语言说一说麋鹿的生活现状。2．小组交流：麋鹿在自然保护区的生活。二、我眼中的麋鹿1．如果，我们的教室里出现一头“鹿”，你能辨别出它是否是麋鹿吗？（出现“驯鹿”图）图片链接：http://baike.baidu.com/view/43943.htm2.阅读：《封神榜》中关于麋鹿的故事《姜子牙与四不像》在商朝晚期，商纣王子辛昏庸无道，好酒淫乐，听信宠妃妲己馋言，残害忠良荼毒生灵！大商治下，百业俱废，民不聊生。姜子牙的坐骑四不像，为他建功立业兴兵灭纣立下赫赫战功！姜子牙的...
