17.麋鹿一、教学目标：1．学会 24 个生字，绿线内的 15 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。理解近义词的细微差别。2．准确、流利、有感情地朗读课文。3．通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。。二、重点难点：通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。三、教学评价设计：1. 在检查学生预习环节，通过查看预习单、指名读或说、等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书的情况。2. 在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读书、有感情朗读等方式帮助学生读懂课文，感受麋鹿的特点及传奇经历，树立保护动物的意识。3. 借助拓展小练笔，加深对文本的理解和感悟。四、教与学的准备：学生：完成预习单、查找资料，了解麋鹿的特点及传奇经历。课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。教师:1.准备教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2 课时六、教学设计第一课时一、激趣导入。1． 同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）2． 师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿。板书读题。3． 质疑课题：请大家围绕课题猜猜，课文会介绍哪些有关麋鹿的知识？学生自由发言二、 初读指导11． 自由读课文，要求：（1）画出生字，边读课文边认，注意读准字音。（2）查字典或联系上下文理解生字词。2． 检查自学效果。（1）出示生字，认读生字。（2）检查课文朗读情况，读的过程中了解词语掌握的情况，重点领会下列词语意思。跋涉：爬山趟水，形容旅途艰苦。厄运：困苦的遭遇。传奇：本课指麋鹿的经历离奇，不同寻常。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。3．指导分段。（1）小组合作，朗读课文，了解每段的意思，在讨论的基础上，给课文分段，概括出段意。第一段（第 1 自然段）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。第二段（第 2 4 自然段）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。第三段（第 5 7 自然段）：记叙了麋鹿的...
