《爷爷的芦笛》第二课时教学目标：1 学习课文第 7 至 13 自然段，学习运用抓住关键语句的方法体会文中蕴涵的情感。2 联系课文内容，结合生活实际，体会“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学重点：抓住"人物的心理描写"与"自然环境描写"两条线，在品词析句中感悟强强在不同环境里的心理变化。教学难点：联系课文内容，结合生活实际，体会“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学准备：ppt 课件教学过程：一 复习导入1 师：爷爷的芦笛声在文中出现了几次？每次是在什么样的情况下出现的？2 据生回答，随机出示课件：三次描写芦笛声的句子。3 强强经历了一个怎样的夜晚变得勇敢起来？（令人恐惧的夜晚）二 品词析句，走进人物内心1 出示课件：默读课文第 8、9、10 自然段，从课文哪些地方可以看出当天夜晚令人恐惧？在文中用“——”画出，强强有什么表现？在文中用“~~~~~”画出，并写下批注。2 学生默读课文勾画批注。3 全班交流。▲交流出示：不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。（1）说说读后的感受.（2）找关键词：狂怒、喷洒、摇撼、吞没等。（3）播放视频波涛汹涌的大海场景，感受大海的凶猛与可怕。（4）指导朗读，读出大海的凶猛。 你还从哪些地方读出了大海的凶猛与可怕呢？▲出示： 又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。 “哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。 ……‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。（1）引导学生继续抓关键词来体会。（摔打、几乎、永不疲倦、裹挟等）（2）读出自己的感受。师：这狂风怒潮的夜晚，假如你孤身一人处在这漆黑的小屋，听着风的摇撼，浪的巨吼，你会是什么感觉？让我们去看看强强的表现吧。▲交流出示： 强强裹紧被子，蜷缩成一团，大声呼喊着：“爷爷，爷爷！”可是听不到任何回答！ 强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。 强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来。”他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。 （1）读第 1、2 句，说说你读出了什么？强强的害怕从哪些词语体会到的？（裹紧、蜷缩、钻进、连大气也不敢出） 强强...
