童年的发现教材简析：本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处罚，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。学习这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的；从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神；体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自己的内心感受。教学目标：1．能自学生字新词，能正确读写“祸患、滑翔、天赋”等词语，重点理解“飞腾”、“绞尽脑汁”、“眉目”等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住课文的主线来概括课文的主要内容。3．培养学生对世界的好奇心，激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。教学重点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学过程：一、抓住“发现”，导入新课1、同学们喜欢听歌吗？听听这是一首什么歌？【板书：“童年”】（放录音—— “童年”：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上还有蝴蝶停在上面……等待着放学，等待回家的童年”）2、难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有喜有忧，有笑，也有泪……童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多么难忘的事，多少有趣的事啊！童年也曾有过多少发现啊！【板书“发现”】3、谁愿意读这个词？能跟老师说说你曾经发现过什么吗？4、【板书：的】我们来齐读课题：生齐读：《童年的发现》 师激励：处处留心皆学问，说不定同学们的这些发现日后还能成为一项重大发明，申请个专利呢！不过，这还需要努力，学习《童年的发现》后，你一定会受到启发。二、紧扣“发现”，初读课文１、检查预习请大家看着大屏幕上的词语，同学之间...
