18、给家乡孩子的信教学目标： 知识目标：正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文
能力目标：理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等
会用“多么……多么……”造句
情感目标：初步了解课文内容，学习课文第一、二自然段
体会巴金爷爷对下一代关怀的情感
教学重点：通过文中的一、二自然段学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感
教学难点：引导学生体会一二自然段中重点句子的蕴涵
教学准备：多媒体课件
教学过程：第一课时 一、情景导入： 1、读课题，这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信，通过预习你们对巴金了解多少呢 2、过渡：从介绍中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的著名作家
在2005 字是“真”，表里如一；一个字是“爱”，爱祖国、爱人民、爱人生
就是这样一位文坛巨匠，你知道他写作的动力是什么吗
（请同学们带着这个问题自由读课文，注意将课文读正确、流利
3、自读课文 1．轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词
2．思考：巴金爷爷为什么写这封新，信中写了哪些内容，表达了哪些希望
3．讨论交流 （1）朗读正音
（2）查字典或联系上下文理解词语
（3）学生质疑问难
4、指名试读课文，并说说每个自然段的意思
二、感知体验 感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱 1、结合学生回答出示： 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情
1）指名读；齐读；默读，用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么
2）结合学生回答板书：“爱” 2、过渡：巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱，对自己的同胞有着无限的爱，对家乡的孩子们更有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间
让我们来读一、二两段
3、指名读第 1、2 自然段，做到正确、流利
4、再次默读 1、2 自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的
