鸡妈妈的新房子教学目标：1．会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。2．掌握“既……又……”的句式，并能口头造句。3．正确，流利，有感情地朗读课文，感知内容。4．懂得生活中要善于分辨，根据自己的实际情况听取别人的意见。教学重点、难点：1．能正确识字，读准多音字“当”。2．能正确、流利、有感情的朗读课文。3．能明.不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。教学过程：一、导入1．今天，老师给大家带来了一个新朋友，大家想认识她吗？课件出示鸡妈妈的图片：这是谁呀？大家跟鸡妈妈打招呼。2．师：鸡妈妈有许多孩子，为了不让孩子风餐露宿，它建造了一所新房子。我们来参观一下吧！（出示图片）师：瞧，这就是鸡妈妈的新房子，今天我们要学的故事就发生在这个新房子里。（板书课题）谁能来读课题，让我们一听就知道是谁的新房子。（指名读课题）谁再来读课题，让我们一听就知道这是鸡妈妈的什么。（指名读）看来同一个课题，不同的读法，要表达的意思侧重点也不同了，这就是读书的魅力所在。3．《鸡妈妈的新房子》是怎样一个故事呢？我们一起去看看吧！请小朋友把书翻到第 173 页，仔细地读读这个故事，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。二、初读课文1．生自由读课文。2．指名分段读课文，相机评价。三、精读课文（一）学习第 1 段1．读得真好，鸡妈妈也来欢迎我们啦！我们再观察一下鸡妈妈的新房子，你感觉怎么样，请你用一个词形容一下。（2．课文中有一句话也描写了鸡妈妈的新房子。课件出示：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。师：新房子很漂亮，我们刚才用眼睛看到了。那你知道牢固是什么意思吗？师：是啊，鸡妈妈的新房子很坚固，很结实，不会受到刮大风下大雨的影响，鸡宝宝们呆在里面安全极了。）师：谁能用朗读夸夸鸡妈妈的新房子。指名朗读：你读出了新房子的漂亮和牢固，看来你很喜欢鸡妈妈的新房子。师：这里用上“既…又…”把新房子的两个不同的特点连起来，你也能用这样“既…又…”来说一句话吗？（二）学习 2-3 段1．住在这么漂亮坚固的新房子里，鸡妈妈一家一定幸福极了。可是有小动物却来给鸡妈妈提意见了！谁来提意见了？他们提了什么意见呢？自己读 2-6 自然段，找一找，用直线把他们的意见划下来。交流反馈：板书 鹅大哥 狐狸2．两个人都建议鸡妈妈开窗，那到底谁的意见该听呢？我们先来看看鹅大哥的意见。指名先读，你们觉得鹅大哥在说这句话的时候语气是...
