<<詹天佑>> 教学目标1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。 3、有感情地朗读课文。 教学重点难点以及措施教学重点： 1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。” 2、顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。 教学难点：詹天佑是如何开凿隧道、设计“人”字形线路的。教学措施：让学生在读书感悟的基础上，通过亲自演示操作，画开凿隧道示意图和“人”字形线路演示图，引导感情朗读，从而解决重点，突破难点。学习者分析 小学六年级学生已经初步具备了一定语文学习的能力，通过第一课时的学习，他们掌握了本课的生字词和文本的主要内容，理清了文章的脉络，为第二课时的学习打下了良好的基础。但是，孩子们仍以形象思维为主，仅凭借文本，学生很难理解开凿隧道和设计“人”字形线路等抽象概念，需要借助交互式电子白板等多媒体，形象化地展示，才能获得优良的学习效果。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）导入1、谈话创境，导入新课。2、用文中的一句话说说，詹天佑是个什么样的人？并概括他的两个特点。用小标题的形式概括三件典型事例调动学生学习的积极性，理清文本的重点，提炼出本课所要学习的典型事例，抓住核心组织有效学习。1、利用白板的书写功能，圈划出 2 个关键词：杰出、爱国，以此为主线展开本课学习。2、学生概括三件典型事例的小标题，教师直接书写在电子白板上，师生互动。进行一、学习“勘测线路”1、学生自读第四自然段，边读边思考：在勘测线路时，詹天佑是怎么 说 的 ？ 是 怎 么 做的？心里又是怎么想的？在书上做记号标出，并简要写下理解的批注。2、小组合作并集体讨论交流：你从中体会出了什么？3、教师范读，学生闭上眼睛想象：脑海里会浮现怎样的画面？1、通过想象，激发学生情感，朗读詹天佑说的话。2、学生闭上眼睛，听教师范读詹天佑所做的部分，想象：脑海里浮现怎样的画面？并深情朗读。通过想象，引导学生入情入境朗读，深刻体会詹天佑一丝不苟的精神，严谨认真的工作态度，身先士卒、夜以继日、不辞辛劳的品质。让学生在读中想，在读中悟，理解文本的内涵。电子白板适时出示詹天佑所说、所做、所想的文字。学生在分析、理解文本时，教师用颜色笔圈画出关键字词，并在...
