《女娲创造人类》教学目标：（1）知识与能力：熟悉课文，初步了解神话故事的特点
感受本文联想和想像手法的运用，培养学生联想和想像的能力
（2）情感、态度与价值观：感受文中洋溢着的人类诞生的喜悦感，女娲身上的母性和创造力
激发学生探求未知领域的欲望
（3）过程与方法：合作学习，自主探究
通过比较阅读，初步了解课文想像力丰富的特点
通过探究阅读，清楚女娲形象神性与人性的统一，领会本文想像神奇合理的特点
想像的训练贯串整节课堂
教学重点： （1）、体会神话故事中想像的魅力
（2）、把握想像的特点，尝试运用大胆合理的想像
教学准备： 课件或挂图、小黑板、有关人类起源的神话小故事
教学过程一、导入激思，揭示课题 同学们，今天我们来探讨一个问题：我们都是人，但你们知道人类是从哪里来的吗
（是从猿猴变的、是女娲造的、是上帝造的、是神创造的……）对于这个问题，古往今来，有神话的回答，也有科学的解释
那么，在中国古代的神话中，人是如何诞生的呢
这归功于一个叫女娲的女神
今天，就让我们领略一下我国古代神话的魅力吧
出示课题《女娲创造人类》，齐读
二、初读课文，疏通字词 1自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍
标出段落的序号
2课件（或小黑板）检测掌握生字新词的情况
3分小组读课文
三、课文分析，探究质疑 1出示女娲挂图
这儿有一幅女娲的画像，美不美
我们也可以将她画得更美，传说中女娲是一个神，具有非凡的能力，她造人的手段和方法体现了“神”的威力，让我们一起步入神话的殿堂，走进“女娲创造人类”的故事
2同学们随着音乐轻声朗读课文，读完后提出不懂的问题
指名提问，有三到四个问题后，让同学们主动回答一下，再接着提问，接着讨论回答
注意：教师适时引导学生结合课后一题，进行分析解答
3那么课文中作者又是分几步展开叙写的呢
分三步： （1）女娲为什么造
