Unit 2 I’m drawing a picture教学目标 （一）.知识技能目标： 1.学习用英语谈论自己正在做的事情。 2.学习 picture write letter colour 等单词和短语。 3.正确理解，掌握对话内容。 （二）运用能力目标： 1.能正确使用本模块所学习的单词和短语谈论自己正在做的事情。 2.会唱本单元的英语歌曲《I’m listening to music.》。 3.能流利地朗读，对所学习内容能主动练习和实践。 （三）素质教育目标： 1.使学生的合作意识得到培养。 2.培养学生学习英语的积极态度。 教学重点 1.熟练掌握 picture write letter colour 等单词。 2.能听懂、会说、会读以下句子： I’m writing a letter. And I’m drawing a picture. I’m colouring the picture. 教学难点 1.熟练掌握本单元的单词和句型。 2.帮助学生进一步理解现在进行时所表达的意义。以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并进行回答，能用英语谈论自己正在做的事情。 教学意图 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 教具准备 1.教材相配套的教学录音带。 2.单词卡片及相关图片。 教学过程 Step 1 Warming-up1 1.教师热情地和学生打招呼。 2.教师请学生就上节课课后搜集来的家人和同学参加活动的照片，用现在进行时的句子进行描述。 3.教师把上节课活动 1 的教学挂图呈现给学生，将学生分成两组，让他们分别扮演Daming 和 Sam, 给挂图配音。鼓励学生在配音过程中加入适当的动作和表情，对表演精彩的学生给予表扬。 （设计说明：通过让学生谈论自己和所熟悉人的照片，引导他们将英语学习和实际生活相联系，做到为用而学，在用中学。同时，对旧知的复习，为学习新授知识做了铺垫。） Step 2 PresentationT: Today, we’ll meet a new friend. Her name is Becky. (展示一个玩具娃娃，以第一人称进行自我介绍) Becky: Hi. I’m Becky. I’m eight. （让学生和 Becky 打招呼，学习人名） 教师将一张漂亮的卡片拿在手里，呈现给学生，并说：“Becky has a picture. How nice it is! Do you like it? 借机将“picture”写在黑板上教授新单词。 Becky: Look! I write my name here. 教师将“write”写在黑板上.先让学生猜猜这个单词怎么拼，然后告诉学生这个单词前后两个字母都不发音。 Becky: Look! I...
