《学与问》教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文
２、学会本课生字
理解有生字组成的词语
３、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人
教学重点：理解课文内容，理解“多问”与“勤学”的关系
教学难点：引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课
知道什么叫学问吗
学与问之间存在着什么样的关系呢
让我们带着这个问题共同学习《学与问》这篇课文
二、初读课文，初步了解课文内容
１、自学课文
（１）借助拼音读准字音，读通课文，读顺句子
（２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思
（３）“多问”与“勤学”有什么关系
２、检查自学情况
（１）出示生字词，指名认读
1钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异（２）联系上下文，说说词语的意思
（３）指名读课文，随机正音
三、理清课文脉络
1、默读课文，思考：全文共有几个自然段
围绕“学”与“问”先写了什么
然后写了什么
最后写了什么
2、学生讨论回答
三、学习课文 1、2 自然段1、请同学们自己读一读第一自然段，然后看看这道填空题，把它完成
知识就是指有（ ），知识是学来的，也是（ ）
“问”常常是（ ），是（ ）
2、对于整篇文章来说，第一自然段是最重要的，因为它是文章的总起段，下面的文字都是为了说明第一自然段，作者在下面用了一些例子来证明第一自然段所说的道理，那么我们就先看看其中的一个事例
课文先说了谁呀
那我们就一起走近哥白尼
你们了解哥白尼吗
3、你对哥白尼有什么印象呀
4、哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和他小时候的这些习惯分不开的，让我们继续走近哥白尼
请大家先默读课文第二自然段
