24 大自然的文字教学目标1、理解这里的文字指的是知识
2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情
教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情
教学难点：理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子
教学时间：1 课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的
那么它是什么样的文字呢
这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》
（板书）二、初读课文，整体感知１．大自然的文字是写在哪本书上的文字
这种文字指的是什么
请大家速读课文，回答这两个问题
（学生读课文，教师画书样)明确：大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物
２．大自然这本书可分为两个分册
下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们共同尝试编书的滋味，好吗
明确：这两本分册，一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书
神奇的天书的目录有星、云、鸟；有趣的地书的目录有石灰石、漂砾
（板书）３．大自然这部书就像老师画得这么厚吗
这有多厚、多重
（请学生用恰当的词语来形容）大家看板书，根据你所掌握的说明文知识，说说文章采用了什么说明方法
教师小结：本文运用打比方的说明方法，把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然
三、品读课文，感悟重点 １．请学生从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的某一段文字，讲给大家听，看谁讲得好，可以按照这种形式叙述：文字-情态-破译的内容
（情态主要包括位置、形态、高度、飞姿、叫声等）启发引导：（用多媒体）出示一个画面（雷雨云图片），请学生找出相关的语段，带领学生体味文章是怎样描述和破译这种云的
然后学生自由发言，赏析自己喜欢的
