大自然的文字一 、【教学目标】1．激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。2．了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。3．培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。二、 【教学重点】了解什么是大自然的文字，并掌握它们。三、 【教学评价与设计】1.认识自然、热爱自然，探究大自然的奥秘所在；2.养成观察思考、勤学好问的探索大自然的奥秘的好习惯。 四、【教学时间】 两课时第 一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、课前预习 1．学生默读“自读提示”和注释①。 2.通过查阅图书、上网等手段，了解作者伊林，并搜集和整理与课文中的自然现象相关的资料。（一） 作家卡片——伊林1 （二）读文章，写收获大自然的语言从中获得的信息星星辨别方向 二、初步感知 1．读了这个课题你有什么疑问吗？（大自然的文字有哪些，为什么他们会称为大自然的文字的） 2．非常好，学贵有疑！那么就让我们带着这个疑问，快速地读课文，这是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？ （1）学生快速朗读 （2）出示粘有叶的纸。（或者多媒体出示） 2 （3）交流：大自然的文字指书中的星星、云、石灰石、花岗石。此时的我们知道这大自然就是一本书。 3．而且这本书可以分为上下两册。那么，你能根据课文给上下两册分别取个书名吗？ （对呀，我们可以一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。） 4．那么神奇的天书上的目录就有哪些内容呢？（有星、云、） 有趣的地书的目录上有（石灰石，花岗石）第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 1、好了，孩子们让我们赶紧从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的一段文字读一读吧。呆会老师可要让你来与我们分享一下你读书的收获哦，当然你在读书中有什么疑惑也是可以提出来。 （1）学生自由读一个自然段。 （2）你选择的是哪一本书呢？（多媒体显示天书和地书） 你选择书中目录中的什么呢？（分别显示书目） 恩，先请你把这个自然段读一下，再来交流你读书的感受好吗？ ①先让学生自由说，在出示填空。你能简单的概括一下吗？ 这就是大自然的文字 ②这“砧”读什么呢？什么叫铁砧？ （砧：锤或砸东西时垫在底下的器具称为“砧”，那么铁砧就是砸钢铁材料时用的铁制成的叫铁砧）（我们平时切菜用的砧板） 这里说的是砧状云，老师这儿有一幅图，大家可以看...
