两小儿辩日教学目标：1
理解古今词语的不同含义，学习将古汉语的单音节词译为现代汉语双音节词
根据课后注释及查字典理解文章内容，反复诵读课文，力争达到“熟读成诵”
学习古代人民对自然奥秘的探究精神和正确对待知与不知的实事求是的科学态度
教学重点：文言文中的古今异义词 教学难点：学无止境的学习态度教学过程：一、导入 孔子，字仲尼，生于公元前 551 年，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家
他在周游列国的路上却被两个小孩的争执给难倒了，到底是什么难题难倒了这位智者呢
让我们来学习《两小儿辩日》
二、初读课文1
读课文，纠正读音2
自读课文，借助注释、字典，翻译课文三、研读课文1
两小儿的观点分别是什么
孔子“不能决”，是为什么
课文告诉我们什么道理
认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情
善于从日常的自然事物中发现问题，提问题
学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度
学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题
四、课文中的文言知识1
通假字，古今字不同但音义却相同或相近的字
孰为汝多知乎 知，通“智”2
一字多义 此不为远者小而近者大乎 为，是 孰为汝多知乎 为，认为13
古今异义 及日中如探汤 汤，古义热水 今义食物加水煮熟后的液汁4
名词作状语 孔子东游 东，方位名词作状语，向东5
音节差异，古汉语中大量的单音节词在现代汉语中则表现为双音节词
古代单音节：游、见、儿、辩、斗、问、其、故现代双音节：游历、看见、孩子、辩论、争斗、询问、其中、缘故 五、作业1
翻译课文 2
把《两小儿辩日》这个故事讲给你的伙伴听，并考考他们
