课 题骆驼和羊教学目标1. 能借助汉语拼音读准本课 9 个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；积累部分词语，在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。2. 朗读课文，能在老师指导下读出动物的不同语气，并能分角色演一演。 3. 学习认识“大口框”，在描写过程中掌握全包围结构汉字的笔顺规则。4. 培养学生静心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。教学重点和难点1． 认识本课 10 个生字，并学习“月字旁”。正确描写“认、评、证、说”。2． 通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。教具学具生字卡片、骆驼和羊的头饰。教学过程（一） 谈话导入：1. 今天，我们要学习一个生动有趣的寓言故事。（出示图片：骆驼和羊）它们是谁？2. 揭示课题：12 骆驼和羊 3. 齐读课题。（二）读课文，学习生字。1. 看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？2. 学生交流，（出示第一节）学习生字：“矮、证”（1）矮：注意字形，尤其是左半部。（2）证：开火车读，注意后鼻音。3. 骆 驼 和 羊 是 怎 么 争 论 的 呢 ？ 请 你 用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。4. 四人一组，小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？5. 每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。6. 学习第 2、3 节。（1）轻声读 2、3 节，边读边想：骆驼和羊各做了一件什么事证明自己说的是对的？（2）交流。小组自主学习生字：园、伸、腿、肯、认、输。（3）反馈：园、肯：注意读准音。 腿：指指你的腿，书空这个字，认识“月字旁”说说1还知道哪写“月字旁”的字。师写，了解“月字旁”的字大多与人体有关。 伸：读准音，作动作。 输：注意右半部分书写。（4）从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？（5）请同学们自己读读第四句，边读边做羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸） （6）谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。（7）骆驼用这个办法证明____ （高比矮好）（8）有感情地朗读第二节。（9）指名读课文，边听边想：羊用什么办法证明自己的看法对？骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。（跪、低、钻）（10） 小组赛读第 3 节。要求：比一比，哪组读得最有感情。7. 学习第 4 节。（1）骆驼和羊都不肯认输，所以只能找老牛评理。读读第 4 节，看看老牛怎么说？（2）学习生字：评、理评：读准字...
