Module4 Unit2 How much is it? 一、 教材分析本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。以买卖商品为对话内容。考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。购物作为我们生活中的相关话题，有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。二、教学目标1 知识目标：A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型：can I help you ?how much is it?”“It;s...yuan.”B 使用所学知识运用到活动场景中2 能力目标：A 通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力 B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3 情感目标：引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。三.教学重,难点 1.重点:掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：how much 的运用四、教学准备单词卡 价格标签 多媒体课件五、教学过程Step1: Warming up1.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And youT: I’m very well, thank you.12 sing a song“What do you want? juice or ice?What do you want? potato or tomato?” (设计意图:唱歌谣及歌曲热身,激发学生兴趣.用实物展示,创设真实的情景,为学生提供一个极佳的语言实践机会,并能从旧知识自然过渡到新内容上来).3.Guessing game………Step2: Leading in(1)出示食物图片 rice milk meat dumping....教授 dumping 及 flower 新单词。在图片的后面标出价格(引入课文重点句子)T:Guess, how much is it? one yuan or five yuan and ten yuan?(2)教授句子 How much is it?T: Do you want some dumpling?Ss: Yes,please.T: OK，let me see how much is it?Ss: It is ten yuan.(3)操练句子 How much is it?(4)同桌之间互相问图片物品价格S1：How much is it?S2:It’s ...yuan(6)教授句子“can I help you?”师出示句子 Can I help you?并带读，适当地解释一下它的意思。然后再请一生上来扮演顾客，把刚才的剧 情表演一遍：A：Can I help you? B：Yes, How much is it? A：It’s...yuan.(设计意图:运用实物,图片介绍新语言项目,为学生创设了真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性认识,加大了课程容量,接生了时间,同时也教给学生...
