4A Unit3 How many? 教学内容Story time 第 课时总第 课时教学目标1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have…2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意 thirteen, fifteen 和 eighteen 的读音和拼写。3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。4、学生能理解 How many 后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。教学重难 点教学重点：1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have…2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意 thirteen, fifteen 和 eighteen 的读音和拼写。教学难点：1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have…2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意 thirteen, fifteen 和 eighteen 的读音和拼写。3、学生能理解 How many 后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。教学准备1.多媒体课件2. 给学生分好四人小组，并给每组人 1-4 编号。 预习设计学生能理解 How many 后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。教师导学案学生活动单调整与改进1、 游戏引入，复习词汇（1）Today I have some toys in the toy shopLet’s look and sat. What is that?How many? Let’s count!（设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字）（2）T: Today I have some pencils in my bag. Do you know how many? Today let’s learn to count, using ‘How many’板书课题2、 游戏活动，引入话题（1）T: First Let’s count（设计思路：教师通过数数的过程，学习 13-19 的数字。这个过程，教师主要应该注意学生发音上的纠正)（2）T: Do you find something from these words.1. 游戏引入，复习词汇2. 学生复习回顾通 过 看玩 具 店 图 片游 戏 复 习 以前 学 的 动 物单词，同时复习数字词汇.同 上 方 式 提供 水 果 店 的图片，复习水果单词，并继续复习数字1a.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加 teen 的特征）b.（...
