Dinner’s ready第一课时 ： 单元课题UNIT5 Dinner’s ready单元内容分析本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk, bread, ,water, egg 等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾 Can I have some ……，please ?的基础上，学习 what would you like? I’d like some…句型，用来询问他人的需求.餐具的使用将是了解中西方餐饮文化的一个重要部分，了解和熟悉中西方文化的差异，并在生活实践中加以运用，通过中西餐饮文化中使用的饮食餐具的不同更加激发学生对本单元学习的兴趣，对不同文化的热爱。单元总体目标知识与技能1. 听说认读单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,正确表达各种食物的名称，并适当进行拓展。2. 学生要对食物名称有很好的认知，达到四会，并学会结合语境，对本单元的重点句型进行很好的学习和操练 what would you like? I’d like some…，并在正确的语境下使用此句型。3. 学生能听懂、会说、会用句型：what would you like? I’d like some…4. 音标/i：/ / e/的学习，e 在开闭音节中的发音。教学重点重点是 A、B 两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，掌握重点句型 what would you like? I’d like some…，并在正确的语境下使用此句型。教学难点难点是用餐时的基本会话，学会与同学交流自己的饮食及习惯。单元分配第一课时:A(let's talk Let’s survey Let's sing )第二课时:A(Let's learn Let's play Let’s spell) 第三课时:B((let's talk Let's play)第四课时:B(Let's learn Let’s do Let’s check ) 第五课时: B(Read and write C Story time ) 1 课 题UNIT5 Dinner’s ready let's talk Let’s survey Let's sing 课 型对话课教 学目 标1 能听懂会说：What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d like some …,please ,Dinner’s ready.2.能运用句型：What would you like for dinner? I’d like some …“进行相互调查。教 学重难点教学重点：能听懂、会说 Let’s talk 中的话。教学难点：能听懂、会说：What would you like for dinner? 及其回答，单词 would 的读音。教 学准 备教材相配套...
