课题短文两篇：竹林第 1 课时教学目标1．知识与能力: 府读“罩、灼、降、皎、拟、例、蓬、憔、悴、萎、秃”11 个生字；辨析多音字“劲”
2．过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语
3．情感与态度: 了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美
教学重点朗读课文，感受语言；找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序
教学难点在自主阅读中体会竹林和松树不同的美
教学用具竹子、竹林和松树的幻灯片
教学方法讲解分析法教师、学生活动教学过程一·导言引入课文1·同学们你们见过竹子吗
2·今天我们来学习第二十课《短文两篇》中的《竹林》这篇课文
3·板书课题，读题
二·自读课文1·默读短文，说说短文是按什么顺序描写竹林的
（指名说）找出相关的词语，说说这些词语在文中起了什么作用
从中你体会到了什么
2、再读短文，找一找作者描写了竹林中的哪些景物
为什么作者会抓住这些景物描写
（1）指名学生作答
（2）组织学生讨论是否找得正确，并说说自己的理由
（3）作者又是怎么样描写这些景物的
（教师相机板书：雾纱笼罩、小鸟欢叫，遮挡阳光、玩游戏，皎洁的阳光、竹林沉睡）（4）抓住这些景物描写有什么好处
（作者描写了竹林中的雾、露珠、小鸟、阳光、月亮、风等等
作者抓住这些景物进行动态和静态的描写，突出了竹林生机勃勃、美丽动人的特点，说明作者观察事物非常仔细）3、轻声读短文，画出自己喜欢的句子
想想为什么喜欢这些句子
（同桌互相读读自己喜欢的句子，说说喜欢的理由，并评价是否读出了喜欢的感觉）4、指导朗读，体会竹林的美
5、指名读，全班评一评，看哪个同学读得最美
个性见解： 让孩子们 自 主 找 出表 示 文 章 时间 顺 序 的 词语，理清文章脉络
板书设计 教学朗读课文，感受语言；找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序
1反思课题短文两篇：松树第 2 课时教学目标1．知识与能力:
