课题词两首：忆江南第 1 课时教学目标1．朗读《忆江南》，理解词的意思
2．能对《忆江南》描写的景象展开想象
教学重点 理解诗句意思，了解作者所要表达的思想感情
教学难点 展开想象并描述想象内容
教学用具 幻灯片、挂图教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一、导入新课 1．板书课题
（板书：21 词两首） 2．同学们知道什么是词吗
（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈
） 3．读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别
二、学习《忆江南》1．介绍作者
（1）你知道这首词的作者是谁吗
以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗
你能为大家介绍一下白居易吗
（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少
） （2）播放视频资料“白居易简介”
小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大
2．简介时代背景3．解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词
而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合
此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧
4．自学（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号
（3）小组内讨论交流：你读懂了什么
你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里
小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决
（4）全班汇报交流
（5）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙
个性见解： 学生第一 次 学 习 古词，应该让学生 了 解 有 关词的知识
抓住诗句 中 的 关 键词眼，体会作者 所 要 表 达的感情
板书设计1教学反思孩子们是第一次接触古词，但他们似乎很喜欢这首简单的词，一节课能背诵，能自己体会出诗句所表达的美景，体
