Meet my family 教学基本信息课 题Unit 6 Meet my family姓 名学 科英语学 校年 级四 教学目标(内容框架) 1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。3.弄清各个家庭成员之间的关系。 教学准备指导思想与理论依据 教学背景分析教学内容分析： 这节课主要教学 Part A Let’t learn、Group work 以及 C Good to know,需要生掌握四会单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother 并能用英语介绍自己的家庭。对英语国家中成员之间的称呼习俗作简要了解。重点： 能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语简单介绍自己的家庭难点：family 的发音。学生情况分析：本班有 70 人，大多数同学对英语学习兴趣较浓，有了一年的英语学习经历，听说、认读书写方面都有了一定的基础。本节课教学与实际生活有关的内容，学生比较有共同话题，但新单词的认读和书写，特别是介绍自己的家庭，具有一定的难度。教学方式与手段：小组讨论、合作学习、多媒体11. 教学课件和录音机。2. 教学过程中所需的单词卡片。3. 自带几张家庭照片。教学过程一、Preparation1．教师播放歌曲：I Love My Family”的录音，让学生边唱边拍手。1. 出示课件：Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister.2. 游戏：Who is he/she? （1）教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？ （2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环 2---3 组。二、PresentationA、单词导呈1. Learn： parents（1）教师用课件出示自己的家庭照片，用句型“This is my…”,”She／He is my…” 教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents.(2).让学生带上事先准备的家庭照片上台，尝试用刚才的句型进行描述。（3）板书、教读 parents---- They are my parents. 生跟读、自由读。2. Learn： uncle（1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother.（2）板书、教读 uncle--- He is...
