课题春的消息第 1 课时教学目标1．知识与能力:正确认写 12 个生字；有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗歌内容，学习诗歌充满生趣的语言。2．过程与方法:利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文所表达的情感，在读中陶冶性情、学习语言。3．情感与态度:通过朗读体会语言的美感，感受春天的美丽，激发学生对春天的热爱之情。教学重点感情朗读课文。背诵课文。教学难点感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。教学用具课件教学方法观察想象、自读自悟。教师、学生活动教学过程一、盼望春天1、同学们，春姑娘已经来到我们身边，她为我们带来了许多春的消息。哪位聪明、幸运的孩子已经接收到了呢？2、学生谈自己对春天的感受迎春花开了，天气变暖和了。柳树发芽了……二、揭示课文，初读课文。1、从柳树的叶子变绿了、迎春花开放、蝴蝶翩翩飞舞等画面，我们得到这样一个信息——春天来了！（板书课题：春的消息）2、放课文朗读录音，初读课文。三、赏课文。1、识字析词.① 大声地自由读。要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句。② 认读字词要求：挑一个读得准确的，并说明意思。同桌互相读，相互指正。“开火车”检查指正。2、找“春的消息”找好朋友一起读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”，用符号画出来做记号。分小节检查朗读。交流：我们找到了哪些“春的消息”第一节：春风、春水、树枝、小鸭第二节：春装、小鸟第三节：蝴蝶飞舞第四节：雏菊开放第五节；吐出绿苞、溪水唱歌第六节：太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊个性见解：12板书设计教学反思课题春的消息第 2 课时教学目标1．知识与能力:正确认写 12 个生字；有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗歌内容，学习诗歌充满生趣的语言。2．过程与方法:利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文所表达的情感，在读中陶冶性情、学习语言。3．情感与态度:通过朗读体会语言的美感，感受春天的美丽，激发学生对春天的热爱之情。教学重点感情朗读课文。背诵课文。教学难点感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。教学用具课件教学方法观察想象、自读自悟。教师、学生活动教学过程一、检查复习，巩固升华1、听写本课生字2、指名感情朗读课文师：一年之计在于春，春天像是个小娃娃，让我们充满希望；春天像个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦；当然春天也是最温暖的季节，让我们带着对春天的向往，一起来赞美春天...
