课题带着鬼子捉迷藏第 1 课时教学目标1．知识与能力: 1 学会本课 10 个生字及词语
2 指导学生正确、流利地朗读课文
3 初读课文，整体感知课文内容
2．过程与方法: 从整体入手，品读文中描写人物神态、动作、语言及心理活动的语句，感悟人物的品质
3．情感与态度: 学习强子机智勇敢的品质，激发学生的爱国热情
教学重点掌握生字的音、形、义；理解课文内容
教学难点掌握生字的音、形、义；理解课文内容
教学用具 多媒体课件教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一、谈话激趣，导入新课在抗日战争时期，涌现了许许多多的英雄人物
他们中有大人，也有小孩
今天我们就来学习抗日小英雄强子的故事
那时他才八岁，却运用自己的聪明才智将日本鬼子骗得团团转，带着鬼子玩起了捉迷藏的游戏
板书课题：带着鬼子捉迷藏二、初读课文，认读生字
１、自由读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助
２、课件出示带有生字的词语，学生在小组内学习，说说自己是怎样记住这些生字的
抗日 坚强 鬼子 山沟 军队 奖状 摇晃 弯腰 臭气冲天 狠心 ３、指名认读词语，说说自己记字的方法
齐读、开火车读
４、说说都有哪些词语还弄不懂意思，其他同学帮忙，共同解决困难，实在弄不懂的，留下来理解课文时再解决
三、字词探究，积累词语
1、读准字音
（1）读 准生字字音
（2）读准多音字的字音
（3）巩固字音
2、识记字形
（1）学生交流识记的方法
（2）指导重点字形
3、词语释义
给养：指军队中人员的伙食，牲畜的饲料以及炊事燃料等物质
山坳：山间的平地
个性见解：1 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了
袭击：指出其不意的打击
四、指导朗读
1、听课文朗读录音
2、模仿课文录音，自读课文
3、自由朗读
4、指名分段朗读
2板书设计 教学反思课题带着鬼子捉迷藏第 2
