金奖章教材分析：这是一篇精读课文，主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，纷纷争说奖章应该属于自己，最后是一声不响的乌鸦获得了金奖章。本文告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才最值得奖励和最受人尊敬。教学目标：1、会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”等 8 个生字；会写“宫、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”等 16 个字。理解“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、腐烂”等词语。2、能抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感。3、指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容。教学重难点：重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才能赢得荣誉，受人尊敬。难点：引导学生抓住描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感。课文重点：22----24 自然段感情朗读训练点：描写鸟儿们语言、神态和心理活动的句子。读说结合训练点：你认为地球环境组织还可以把金奖章颁给谁？说说你的理由。教学准备：教师准备：生字卡片、教学挂图或相关课件教学过程：一、检查预习导入。1、出示生字卡片，认读生字词。2、说一说这篇文章写了一件什么事？二、交流信息。交流查找到的有关资料，了解对人类有益的动物的特点及对人类的益处。三、细读课文，明白道理。1、以读代讲，学习 1—14 自然段。（1）群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？（2）默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。① 小组分角色朗读，体会在金奖章面前，乌鸦与群鸟的表现有什么不同？② 读了这些语句，你知道了什么？③ 小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？（群鸟争奖、争论不休……）（3）理解第一自然段出示第一自然段：天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。① 重点体会“只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑”这句话。对比：乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。1只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。你体会到什么...
