“没头脑”和“不高兴”教学目标： 1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失
2．认识“咒、暂”两个生字
教学重难点：把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失
教学过程： （一）导入： 同学们，你们喜欢学习童话吗
（故事吸引人
我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理
） 今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》 （二）新课： 1
自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段
三读：提出不懂的问题
细读课文： （1）整体把握课文内容 ①初读了课文之后，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段
起因： （“没头脑”和“不高兴”是好朋友
“没头脑”做事总想不周全，丢三落四
“不高兴”做事总和大家相反，经常闹脾气
他们在仙人的帮助下长大了，“没头脑”作了建筑师，“不高兴”作了演员
） 哪几个自然段介绍了这个内容
（1——11） 经过： 他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来
哪几个自然段写了这个内容
（12——20） 结果： 最后结果呢
（“没头脑”明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病
） ②归纳文章主要内容： 你能把起因、经过、结果连起来说一说吗
（引导同学说出文章主要内容） 刚才同学说的就是文章的主要内容
以事情发展为序的课文，同学们就可以用这种方法概括主要内容
（2）探究明理 ①提出探究专题 这个故事告诉了我们什么道理
它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它
浏览课文，画出来
（文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的
”） “没头脑”为什么这么说
默读课文，结合课文内容，
