课题十二生肖的故事第 1 课时教学目标 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12 个生字；辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文；练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。教学重点 1.朗读课文；复述课文。 2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。教学难点 1.朗读课文；复述课文。 2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一·创设情境，导入课题 1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答） 3.你还知道哪些属相？ 4.板书课题：十二生肖的故事。齐读课题。二·初读课文，整体感知 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。三·学习生字，理解词语 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 （1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？ （2）各种方式读生字。 （3）去掉拼音，你还会读生字吗？ （4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？ 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 答非所问：回答的不是要问的。 垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。 信以为真：把假的当作真的相信。 除夕夜：农历年最后一天的晚上。 悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。 5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。（注意“将”，“蒙”两个字的读音）四·指导书写个性见解：1 1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？重点指导：“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。 2.自由练习，每个字写两遍。2板书设计教学反思课题 十二生肖的故事第 2 课时教学目标 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12 个生字；辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文；练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。教学重点 1.朗读课文；复述课文。 2.了解如何用十二...
