十年后的礼物教学目标1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。2、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。3、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。4、背诵课文第 3、4节或 6、7、8 节。课文重点 3、4、6——8 自然段感情朗读训练点课文中描写达格妮不同心情的语句读说结合训练点在小组里讲一讲自己知道的或亲身经历的信守诺言的故事。教学重 难点能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。背诵课文第 3、4 节或 6、7、8 节。教学准备预习要求：1、读课文，画出本课的生字词，会读会写。2、默读课文，说说课文写了一件什么事。3、细读课文，找出描述达格妮不同心情的语句读一读，并联系上下文说说你的理解。4、提出不懂的问题？教师准备：制作课件。学生准备：制作生字词卡片。教学时间2 课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页语文课时备课（3-6 年级阅读教学）1教学过程：第一课时 一、出示课题 揭示课题：十年后的礼物（齐读）这件礼物和其他礼物有什么不同？谁能读出来？ 二、成果展示： 1、小组之间检查读生字词。 2、在班内汇报课文的主要内容。 出示葛利格简介：爱德华·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。 3、你觉得这是一件怎样的礼物？如果你收到这样的礼物你感觉如何？ 三、精读感悟，读说结合。 过渡；达格妮收到礼物心情是怎样的呢？ （一）学习，朗读课文 1—3 节 1、默读 1-3 节，划出能表达达格尼心情的句子 2、交流出示，指导朗读 （1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊讶达格尼惊讶是因为什么？感情朗读 （2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？也用一个次来说板书：惊异是因为 感情朗读 （3）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声 板书：沉醉（这来自故乡的声音，使她的心为之沉醉） （4）哦！达格妮终于明白了，让我们跟随她的思绪回到十年前 第二课时（二）学习...
