1、老师领进门【教材分析】《老师领进门》是当代作家刘绍棠先生的作品，主要讲述了小时候教他国语的田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。字里行间表达了对田老师深深的感激之情。“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。课文先简略地写“我”读小学时遇到了田老师，再详细写田老师讲课的精彩，“我”听得入了迷。最后写田老师为“我”从事文学创作打下了基础，“我”很感激他。文章中有含义深刻的句子，如何让学生悟透又不露痕迹，是教学的难点。整篇文章叙述平实，语言质朴、情感真挚。在写作上也很有特点： 1、选材有点有面，详略得当，详写开学第一天的情景，四年受业一笔带过。2、抓住最能体现人物特点的事例来写。田老师讲了上千个故事，而作者只具体写出了其中一个故事，没有面面俱到，通过这一个故事就能感受到田老师的精彩，就能给人留下深刻的印象。作者除了通过“娓娓动听”、“引人入胜”等词句直接写出田老师讲故事的精彩，还通过我沉醉其中的反应来衬托，正面描写和侧面描写相结合。3、运用谚语增强表达效果。这些写作方法三年级很多课文的学习中都已经涉及，需要唤起旧知在学习新课、拓展阅读、模仿性习作中再次重构。通过本课的学习，使学生能借助预习，紧扣语言文字来体验和感悟，积累相关描写描写老师上课精彩，“我”专心听课，尊敬老师的词句。进一步感悟记事写人类文章的写作方法。【学情分析】【教学目标】1【预习要求】1、给多音字组词 正 zhèng ( ) 喝 hē ( ) Zhēng ( ) hè ( )2、读一读、写一写我学会了这些字（三个以上）：字读音组词（课内外各一个，各写两遍）娓weǐ娓娓动听 娓娓动听 娓娓而谈 娓娓而谈我的提醒（音、形）：3、查字典理解“红摹纸、娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”这些词语中带点字的意思。（写在书上）4、读课文，填空“我”的启蒙老师姓（ ），他是一位（ ）的老师。他用（ ），把“我”领进（ ）。他的（ ）之恩，让我（ ）。5、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来我的问题是 【教学过程】 21、知道识字要求的变化，能借助预习自学生字。借助字典理解“红摹纸、娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”这些词语中带点字的意思，结合课文具体语言环境理解词语的意思。会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文...
