梅兰芳教学目标1、指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。2、引导学生认识生字“奘、缉、僧；”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓。课文重点 7-12 自然段感情朗读训练点 文中体现梅兰芳高尚人格和精神品德的句子读说结合训练点请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。教学重 难点教学重点、难点：1、理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。2、结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学准备预习要求：1、读课文，标出本课生字新词，会读会写；把课文读正确、读流利。2、再读课文，想想课文写了梅兰芳哪几件事？并试着分别用课文中的词语概括出来。3、“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”这句话你是怎样理解的，谈谈你的想法。教师准备：学生准备：搜集有关梅兰芳的故事、画传、照片、邮票等资料。教学时间2 课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页语文课时备课（3-6 年级阅读教学）1教学过程：。 第一课时 一、导入新课。 1、同学们，你们喜欢听戏曲吗？说一说你听过谁的戏曲？指生说。 2、请同学们看屏幕（出示梅兰芳照片），你认识他吗？生：认识。引出课题题并板书。课后的“学习链接”对他有个简单的介绍，请读一读。（学生自读后，教师继续说）我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。 二、成果展示： 1、检查生字词。 （1）小组内共同学习。（2）指名读、开火车读。2、小组间说说课文写了梅兰芳哪几件事？ 三、细读课文，理解感悟。 1、让学生带着以下问题，一边默读，一边思考： （1）课文写了梅兰芳哪几件事（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现） （2）文中哪件事写得比较详细，具体描绘了哪些内容？ （3）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？ 2、在学生与文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。 四、布置作业： 1、写生字新词。 2、继续熟读课文。第二课时 一、激情引趣，引导探究。 今天我们继续学习第 24 课《梅兰芳》，感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。（板书课题） 二、整体回顾，设境质疑。 1、回顾导入：通过上节课的学习你知道了什么？（学生回答：梅兰芳五次拒演的具体内容。教师板书。） 2、交代任务：研读课文 5—14 自然节，感受梅兰芳在避港拒演、蓄须拒演、...
