武松打虎教学要求：1.讲读课文第二、三、四段。2.重点训练“注意词语的使用范围”的方法。3.摘录描写武松勇敢和机智的句子。4.有感情地朗读课文。教学重点：训练“词语的使用范围”。体会武松的勇敢和机智。教学难点：训练“词语的使用范围”。教学过程：一、启发谈话，导入新课 师：“上一节课，我们初步学习了武松打虎的第一二段。谁来说说它的内容。 师：“明知山有虎，偏向虎山行，说明他有惊人的胆量。武松不听别人的劝告，独身一人上冈，果然碰到了一只斑斓的猛虎。当老虎张开大嘴时，发生了一件什么事呢？学习第三、四段。 二、听课文第三段的录音，学习第三段。 1.边听便划出老虎吃人的招数。（可以用找句子，圈词语，读一读的方法） 2.学生交流：扑、掀、剪。 3.老虎是凶猛的，可是武松它是怎样对付老虎的？（方法同上） 4.学生交流：跳、闪、躲。 5.有感情地朗读课文第三段。 6.注意带点词的用法，回答括号内的问题。 （1）武松口嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。（“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗？）为什么？ （2）老虎咆哮着扑向武松。（“咆哮”能换成“喊叫”吗？）为什么？ 7.机智的武松等老虎招数用完，又怎样打老虎的？ 学生交流，抓住重点的句子。 8.注意带点词的用法，回答括号的问题。 （1）武松等老虎这几招用尽，正在那儿呼哧呼哧，便抡起哨棒朝它劈头打去，“抡”能换成“举”吗？为什么？ （2）武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住。“揪”能换成“抓”吗？为什么？ 9.指导朗读 10.找出武松勇敢机智的句子来。三、朗读第四段。 “挨”字说明了什么？四、课外的延伸 当武松打完老虎以后，发生了一系列什么事？ （请学生交流从网上查的资料。） 板书： 老虎吃人的动作 武松打虎的表现 扑 跳 掀 闪1 剪 跳2
