给自己写信的人教学目标：1、学会十个字，认识七个字
在要求学会的十个字中，应鼓励学生用自己喜欢的方法记忆生子，“辰”不要漏掉中间的短横，也不要在里面多加一撇， “枕”子右边的一撇是一笔写成的
会认的字中，注意“寝”是前鼻音，“辰、枕”既是翘舌音，又是前鼻音，“寿、治”是翘舌音，“俗”是平舌音
2、正确、流利有感情地朗读课文，默读课文
3、理解课文内容，体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱
学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法
教学重点：理解欧立希卫生么要给自己写信教学难点：学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法
教学方法：抓住重点词，重点句引导学生体会文章内容和表达的思想感情课时安排：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识课文中要求学会的字和会认的字，注意“寝”是前鼻音，“辰、枕”既是翘舌音，又是前鼻音，“寿、治”是翘舌音，“俗”是平舌音
2、正确、流利有感情地朗读课文，默读课文
3、理解课文内容，体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱
教学重点：理解欧立希卫生么要给自己写信教学难点：体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱
教学过程：一、以“信”导入，引导质疑
1、 同学们，你们平时给哪些人写过信
收到过谁写给你的信
（学生自由说）2、 老师带来了一封信，想看吗
（课件出示欧立希写给自己的信）仔细看，用心想，这封信有什么特别之处
学生看后说说自己的想法，归纳树立学生的疑问：（1）收信人和写信人是同一个人，这是怎么回事
（2）欧立希为什么给自己写信
3、 书信是两个人沟通交流的一种方式，欧立希为什么要给自己写信呢
今天，让我们走进《
