课题种草莓第 1 课时教学目标1．知识与能力: 认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10 个生字；掌握由生字组成的生词
2．过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分
3．情感与态度: 理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情
教学重点掌握生字的音、形、义；朗读课文
教学难点在自主阅读中理清文章的记叙顺序
教学用具课件教学方法激活兴趣，情感入手、引导教师、学生活动教学过程一·谈话导入，揭示课题 1、同学们，你们爱吃哪些水果
2、（出示图片）看，这是什么水果
（板书：草莓）练习说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道
3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊
（板书：种）这节课，我们就一起来学习《种草莓》
二·初读课文，整体感知 1、小声地自由读课文，连读边标出自然段
读后，说说你有什么感受
2、指名轮流读课文段落
其余同学边听边把新字词画出来，不懂的词语做出标注
三·学习生字，指导书写 1、课件出示带生字的词语： （1）指名认读带点的生字，重点指导“铲（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的读音
（2）齐读生字
出示生词，认读生词
草莓 栽树 淋雨 慢慢儿 小铲子 豌豆 趴蚕 酸味 果汁 （认读时，注意指导读儿化音“慢慢儿”，先老师范读，学生跟读，再从课文中找出这样的儿化音来练读，如：“小苗儿、花儿、小果儿、头儿”等，反复读，理解在这些词后加上儿化音，更估出了草莓的可爱） 2、小组讨论识记方法
你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它
（自由汇报生字的识记方法，教师相机指导） 重点指导： （1）“栽”与“裁”比较，引导学生找出不同之处，并想想“木”和“衣”分别代表什么，学生比较发现：“栽”是把植物的苗儿种在土壤里，“裁”是把一块衣料按一定民就寸展开
