农谚两则课题农谚两则主备人参与者 课型使用时间执教者 教学目标1．用自己喜欢的方式认识 14 个生字，会写 10 个字，养成良好的书写习惯。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解农业知 识和气象知识，感受农谚的趣味性。教学重难点1.学习生字、词。2.练习用想象法记忆字形，背诵课文。3.坚持在语言环境中识字，让学生在读读玩玩中轻松识字。教学准备 录音带、生字卡片 、多媒体课件。教学流程集体备课二次修改（个性展示）一、简介节气的由来（3 分钟） 1.我国历法把一年分为 24 段，每段的开始叫做一个节气，全年共 24 个节气。人们为了方便记忆，就编了节气歌。先听老师读读节气歌。2.读了节气歌，觉得怎么样？你们愿意读一读吗？自己试着读一读好吗？二、学习《节气歌》（8 分钟）1.借助拼音读通句子，不认识的字可以问问同桌，也可以查一查字典，注意要读准字音，认清字形。2.指导学生朗读课文。3.出示课后第二题的词语，读一读:注意“蛰、至、处”的读音。4.学生自学，对照课文认识 24 个节气。5.看看年历表，说说今年的 24 个节气分别在哪一天。 三、学习这部分的的词语。（10 分钟）1.出示这部分的相关词语，请学生认读。2.扩词：注意练习说话。3.分析记忆字形。 播放农民在田里插秧、割稻的录像，老师介绍：在古代，科学不发达，农民们根据二十四节气来指导农事活动的。这节课我们就来学习了解一下吧。（板书课题，学生读题。）不认识的字可以问老师或同学。小组合作，分一分，哪些节气是春天的，哪些节气是夏天的，哪些节气是秋天的，哪些节气是冬天的？全班交流。1集体备课二次修改（个性展示）4.指导书写生字，（出示生字卡）{1}在小黑板上范写。{2}让学生观察小黑板上每个字的重点笔顺。{3}自己试写，反复观察。{4}在书中描写、试写。 5.说说你用什么办法来识记生字。四、学习《看云识天气》。（5 分钟） 1.自己试读《看云识天气》，说说你读懂了些什么？ 2.教师和学生一起学习，共同提问。五、在小黑板上认读生字。（5 分钟） 1.朝 腰 霞 2.口头扩词 霞：朝霞 晚霞 霞光 腰：山腰 腰疼 腰部 3.记忆字形。 4．指导书写。六、拓展练习（2 分钟） 把你收集到的农谚介绍给大家。七、写字（7 分钟）1.重点指导写“暑”和“霞”字。2.学生认真观察，再自己写。如：“暑”的上边是扁“曰”，下边“者”的撇很关键，要向左。（5 分钟） 可 以 先 让 学 生 观 察 书 上“...
