成长本课教材分析:知识与技能：1、掌握本课 12 个生字。2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，了解人物的特点、感情。过程与方法： 通过自主合作探究的方法学习课文，了解约翰是个自食其力的孩子，结合自己的生活实际交流体会。情感态度与价值观： 理解课文内容，体会课文的感情，培养少年儿童自食其力的意识与独立生活的能力。重难点：重点：了解约翰是一个什么样的孩子，体会课文的思想。难点：联系生活实际，培养自己自食其力的意识与独立生活的能力。教材分析:每个人都有自己的童年。童年的生活和经历往往会影响一个人的一生，所以，社会、家庭都非常重视孩子的成长。那么一个人的童年应该怎样度过？一直在父母的溺爱下饭来张口，衣来伸手，还是自立自强，从小练就一身生存的本领？读一读成长这篇课文，或许能对我们有所启发。课文共分十四个自然段，记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在一个优越的环境中，却坚持用劳动——为居民点送报纸，来挣的自己的零用钱。故事告诉我们：让孩子在劳动中磨炼自己，更有利于他们的成长。教学思路：课文的第一至六自然段写小约翰给我的最初印象，很可爱，很节俭。可爱的忽闪忽闪的大眼睛，永远重复的两句话，重复的购买行为引起了“我”的好奇。由此我推测约翰的父母可能不太喜欢他，也可能是他的家庭经济情况不太好。为下文的描写打下伏笔。七、八自然段写一个下雪天，一个在妈妈开车陪伴下送报纸的男孩引起了“我”的注意。九至十四自然段写“我”终于明白了真相。那孩子不是没有钱，妈妈也不是不爱他，家长以为，这样做更有利于他的成长。文章的主人公是一位可爱的少年，作者通过外貌、神态、语言、环境等描写手段，活画出一个懂事、勤劳、节俭、向上的少年形象。文中的“妈妈”虽然没有正面描写，但她是文章中的另一个重要人物，妈妈的形象揭示了约翰成长的环境和背景。文章在铺垫、渲染，层层设悬、步步解惑的基础上，皆为顺利成章地点出主旨“因为这样更有利于他的成长”。这既是作者的人生感悟，也给读者留下丰富的联想空间。学习目标： 第一课时：1、掌握本课 12 个生字，认识 12 个生字，理解“亲昵、尴尬、不卑不亢、恍然大悟”等词语。2、从叙述描写中了解约翰是一个什么样的孩子。3、有感情地朗读课文。第二课时：1、通过学习课文，得到启示：要培养自食其力的意识与独立生活的能力。2、联系生活实际，说说自己在独立生活方面还缺少些什么。导入： 前面我们已经学过两篇有关“成长”...
