《江畔独步寻花》教学目标：1、充分想象，理解诗句，进入诗人描绘的春色盎然的意境
2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗
3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情
教学重难点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感
教学准备：春天画面的图片课件
教学过程：一、复习古诗，揭示课题
1、诵读古诗《春晓》
2、看图猜古诗，背古诗
师：小朋友们真投入，就像一个个小诗人
小诗人们你们平时一定积累了不少古诗，老师这儿有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样
敢不敢试一试
——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听
其他同学会背也可以站起来一起背
（看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗
）（村居—这首诗描写的是什么季节的情景
）3、今天我们再学习一首描写美丽的春景的古诗
这首诗是唐朝一位了不得的诗人写的，人称他为“诗圣”
这位诗人就叫——杜甫
我们就来学习他一首〈江畔独步寻花〉
（板书课题）齐读课题
4、理解题目的意思 （学生说为主）二、初读，指导读正确、有节奏感
过渡：诗人有没有找到花欣赏呢
学了这首古诗你就知道了
学习这首诗之前，我们一起来回想一下，我们采用怎样的方法学习古诗的
（板书：读通——读懂——想象——背诵）1、我们一起总结了学习古诗的基本方法
就按照这样的方法，我们来学习这首古诗
首先进入第一个环节：读通2、读正确：师：自由读读这首古诗，不认识的字借助拼音拼音朋友
要求：响亮、正确（1） 指名读
（2） 再指名读
3、读出节奏，感受古诗韵律美1听泛读，让生指出与他们读得有什么不一样，指出读出节奏
是呀，每一首古诗都有一定的韵律和节奏，古人读古诗时就注意到了这点，这样听起来，就有美感
4、下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏
想获得为本组争光的机会吗
那就练习读几遍
5、自由练读
