《粗心的小画家》同学们，你们爱画画吗？（爱）今天，我给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画（出示丁丁的卡通画像。板书：小画家）那你们想知道他画得如何吗？请同学们打开书 25 页仔子细细地把小诗读上四遍。前两遍读准字音，读通句子，后两遍读好停顿的地方，并注意朗读的速度和语气。(一)读文识字1、 师：同学们，读了刚才的小诗，再看看黑板，你发现了什么？ 生：老师没把课题写完整。 师：少了什么？ 生：粗心的 师：（板书：粗心的）看来老师真是太——粗心了，你真是一个细——心的同学 师：通过老师刚才说的这句话，你能说说粗心是什么意思吗？ 生：不细心，马虎。师：你真了不起，我发现你竟然说出了粗心的一个近义词和一个反义词，谁能具体说说？ 生：粗心——马虎 粗心——细心师：板书：粗心——马虎 粗心——细心（生齐读）2、齐读课题：粗心的小画家3、检查读书情况：1）好，现在我就再来检验一下同学们的读书情况，谁能读这首小诗？其他同学注意听，看他将本课的生字生词读正确没有？2）读文3）评价一下他读得怎么样？读正确了吗？读通顺了吗？4）“匹”的读音。5）这里也发现了一些课文中的或者和课文有关的生词，请大家来读一读。（出示生词卡片：粗心、喜欢、图画、铅笔、画家、布匹、哈哈、有头无尾、心领神会）6）中你都发现了那些生字？（“夸、会、尾”）7）学们拿出生字卡片，在小组内认读。4、学习生字1）、学习“夸”（1）：这个字谁会读？（2）你是怎么记住这个字的？师在田字格中板书 ：“夸”（齐读 3 遍）（3）学生在练习本上写 2 遍（3）找一找，在课文中他和谁是好朋友，能组成什么词语？（板书：夸口）（4）它还和哪些字是好朋友？（5）学生扩词（板书：夸大）（6）创设情境，让学生用“夸”组成的褒义词和贬义词各说一句话。2）、学习“会”（1）和同桌学生互相讨论，说说自己的理解记忆方法。（2）指名回答（3）板书“会”后，让学生在练习本上写 2 遍。（齐读 3 遍）（4）找一找，在课文中他和谁是好朋友，能组成词语？（5）扩词（板书：开会、会合），选词说话。3）学习“尾”（1） 请用同样的方法来说说自己是这样记住“尾”字的？（先看图，想想意思，看看字的字1形）。 （2）学生汇报（3）扩词（板书：尾巴、尾声）（4）看图说话 5、齐读黑板上的词语 6、师：读诗不但要读得正确、流利，还要读得有节奏，比如，题目就可以这样读：粗心的/小画家，就是在...
