探索者 1 号一、教材分析：《探索者 1 号》是一篇科普类文章，课文记叙了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人“探索者 1 号”做精彩表演的情景，文章按时间顺序井然有序地介绍了“探索者1 号”表演地内容，并通过举例子的方法描写出机器人与人下棋的精彩过程，同时还采用了分类别的表达方式介绍了它们的功能，展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力。 二、学情分析：上学期学习了《机器人导游》这篇课文，学生对于机器人这个话题非常感兴趣，在此基础上学习这篇课文，浓厚的兴趣会自然的成为学生上好这节课的基础。三、指导思想：《语文课程标准》指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”强调“培养学生初步具备搜集和处理信息的能力”。因此，根据教材、学情和指导思想，本课设定了如下教学目标。一、教学目标：1、读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。2、继续训练学生归纳段的主要内容的能力。3、能够仿照第 2 自然段的写法说一段话。二、教学重点：三、教学难点：能够仿照第 2 自然段的写法说一段话。四、教具准备：课件教学过程： 一：导入新课：（意图：激发兴趣、整体感知）1、 今天我们来继续学习探索者 1 号这篇课文，通过上节课初读了，我们知道了在机器人探索者 1 号的展厅人来人往，非常热闹。大家都等着观看探索者 1 号的精彩表演呢。书上用了一个词来形容人非常多，还记得吗？（熙熙攘攘）2、我们的探索者 1 号都进行了哪些精彩的表演？给你留下印象最深的是什么表演？（使用工具 化学实验 机械操作 与人下棋）二、学习新课：（意图：了解课文内容，训练学生归纳段的主要内容的能力）（一 ）学习第三自然段 1过渡：从哪儿看出探索者 1 号下棋的表演更精彩？ 1、按照自学提示，仔细看看他的表演*出示：1）表演了什么2）是怎样表演的？（用曲线按顺序画出表示探索者 1 号的表演更精彩的语句。）3）你觉得他表演的怎么样？*学生自学2、师：第三段写探索者 1 号表演了什么？你觉得表演如何？ 从哪些语句可以看出探索者 1 号的表演很精彩？分组交流。师：哪个小组把你们的讨论结果和大家汇报一下？注意要按照课文内容的顺序。3、理解重点与句：*机器人下象棋，你们读后觉得他的棋艺怎么样啊？ 生：棋艺高超师：从哪儿能够感受到？（1）机器人棋艺高超，很快就杀败了两名顽强的对手。1）“高超”的意思是下棋技术好得...
